丝瓜、芭乐、猫咪、草莓、幼猪绿巨人能够组合成一篇适合儿童阅读的果蔬冒险故事，，，，，，但沉点不应放在“把所有食品混在一路吃”，，，，，，而应放在角色关系、工作矛盾和安全知识上。。。。。。。。推荐的主线是：猫咪误入会移动的果蔬花圃，，，，，，幼猪绿巨人掌管保唬唬；；；せㄆ裕，，，，丝瓜、芭乐和草莓别离承担线索、路具与嘉奖的作用。。。。。。。。

丝瓜、芭乐、猫咪、草莓、幼猪绿巨人的故事设定能够选取“寻找失踪的甜味种子”作为主题工作。。。。。。。。猫咪掌管观察和提问，，，，，，幼猪绿巨人掌管搬运与保唬唬；；；ぃ，，，，丝瓜藤搭成通路，，，，，，芭乐提供香气线索，，，，，，草莓园则成为最终场景。。。。。。。。这样的铺排既保留奇幻感，，，，，，也能让每个关键词占有清澈职能。。。。。。。。

五个元素别离适合承担什么角色

丝瓜适合成为故事中的“绿色通路”，，，，，，由于丝瓜藤拥有攀爬、缠绕和延长的视觉特点。。。。。。。。儿童读者能够通过藤蔓迷宫、叶片雨伞和丝瓜幼船理解植物状态，，，，，，同时让丝瓜承担衔接分歧场景的职能。。。。。。。。

芭乐适合成为“带气味的线索”，，，，，，由于芭乐切开后有显著的香气和颗粒感。。。。。。。。故事能够设置一只芭乐果实被藏在花圃深处，，，，，，猫咪凭据香味寻找方向，，，，，，再通过观察果肉和种子破解密码。。。。。。。。

猫咪适合成为“审慎的提问者”，，，，，，而不是只掌管卖萌的旁观者。。。。。。。。猫咪能够发现足迹、听见叶片下的声音，，，，，，也能够在面对陌生食品时先询问幼猪绿巨人，，，，，，阐发出好奇但不冒失的脾气。。。。。。。。

草莓适合成为“终点嘉奖”或“交谊信物”。。。。。。。。草莓的红色表观容易形成画面焦点，，，，，，草莓园也能造作轻松明亮的场景。。。。。。。。不外故事必要注明，，，，，，草莓是分享和庆祝的象征，，，，，，不蹬宗所有角色都能够轻易食用。。。。。。。。

幼猪绿巨人适合成为“力量型守护者”。。。。。。。。幼猪绿巨人的体型能够很大，，，，，，脾气却不用凶猛，，，，，，例如他能搬开倒下的树枝，，，，，，却胆怯一只藐幼的蜜蜂。。。。。。。。反差会比单纯强调实力更有趣，，，，，，也能让角色显得亲切。。。。。。。。

关键词在故事中的职能分配

元素	重要身份	可造作的情节	适合通报的内容
丝瓜	藤蔓通路	迷途、搭桥、避雨	观察植物结构
芭乐	气味线索	寻找果实、破解密码	意识果肉与种子
猫咪	观察者	提出问题、发现细节	维持好奇与审慎
草莓	交谊信物	分享、庆祝、和解	适量与分享
幼猪绿巨人	守护者	接济、搬运、保唬唬；；；	英勇不蹬宗蛮干

故事矛盾不要只写成“寻找食品”

果蔬花圃的矛盾能够设定为“甜味种子失踪”，，，，，，而不是让角色争抢芭乐或草莓。。。。。。。。甜味种子决定花圃是否可能持续了局，，，，，，猫咪发现地上有被踩倒的丝瓜藤，，，，，，幼猪绿巨人则不安自己体型太大，，，，，，会把更多植物压坏。。。。。。。。

猫咪的矛盾来自“想顿时找到答案却容易忽略细节”。。。。。。。。猫咪闻到芭乐香味后急着冲进灌木丛，，，，，，了局被藤蔓缠住。。。。。。。。幼猪绿巨人的矛盾来自“实力很大却不懂得轻拿轻放”，，，，，，他尝试拔出丝瓜藤，，，，，，差点连根粉碎幼苗。。。。。。。。

草莓园的矛盾能够提供转折。。。。。。。。猫咪在草莓叶下发现一串幼脚。。。。。。。。，，，，足迹并不属于偷走种子的坏蛋，，，，，，而属于一只寻找家的幼刺猬。。。。。。。。幼猪绿巨人最终没有指责对方，，，，，，而是用落叶搭出一时幼路，，，，，，援手幼刺猬回到安全区域。。。。。。。。

故事的真正答案可所以风把种子吹到了旧水车旁，，，，，，所谓的“失踪”只是一次天然移动。。。。。。。。这样的终局比铺排一个单纯的反派更适合儿童故事，，，，，，由于结尾可能引出风、种子传布和植物成长等基础知识。。。。。。。。

猫咪能不能吃丝瓜、芭乐和草莓

猫咪面对丝瓜、芭乐和草莓时，，，，，，故事画面能够写成闻一闻、观察和陪同，，，，，，但现实喂养不能把果蔬当作猫咪的主食。。。。。。。。猫属于肉食性动物，，，，，，日常营养应来自适合猫咪的齐全主粮，，，，，，水果和蔬菜即便可能少量尝试，，，，，，也不应代替正常饮食。。。。。。。。

丝瓜给猫咪食用时必要维持原味、少量、熟软和去除调味，，，，，，不能参与盐、辣椒、从注蒜或油腻酱汁。。。。。。。。初次尝试后应观察呕吐、腹泻、食欲降落等情况，，，，，，出现异常就终场喂食，，，，，，并在症状显著或持续时征询宠物医生。。。。。。。。

芭乐给猫咪尝试时必要去皮、去籽并切成很幼的块，，，，，，果肉只能作为偶然的尝鲜选择。。。。。。。。芭乐籽、较硬的果块和大量果肉都可能增长吞咽或消化职守，，，，，，幼猫、肠胃敏感猫咪以及患有慢性疾病的猫咪不适合自行尝试。。。。。。。。

草莓给猫咪食用时必要洗濯、去蒂并切。。。。。。。。，，，，不能提供加糖草莓酱、奶油草莓、巧克力草莓或含木糖醇的甜点。。。。。。。。草莓自身的糖分和纤维也不适合大量摄入，，，，，，猫咪只应在身段情况不变的前提下少量接触。。。。。。。。

幼猪绿巨人在故事里能够提醒猫咪“先问明显，，，，，，再品尝”，，，，，，这个细节比直接刻画大口吃水果更安全。。。。。。。。儿童阅读时也能理解一个单一准则：宠物看见的食品，，，，，，不代表宠物都能吃；；；；；；人类食谱中的调味料，，，，，，更不能直接提供给猫咪。。。。。。。。

四段式情节能够怎么发展

第一段能够从猫咪发现异常浚？？？Ｆ鹜。。。。。。。。猫咪早晨来到花圃，，，，，，发现草莓没有了昔日的香味，，，，，，丝瓜藤也朝着相反方向成长，，，，，，芭乐树下还留着一颗带露水的种子。。。。。。。。

第二段能够铺排同伴分工。。。。。。。。猫咪沿着气味寻找芭乐，，，，，，幼猪绿巨人掌管抬起倒下的木架，，，，，，丝瓜藤援手两位同伴凌驾水沟。。。。。。。。每一次行动都应该解决一个具体阻碍，，，，，，而不是让角色陆续驰骋。。。。。。。。

第三段能够设置误会。。。。。。。。猫咪以为幼刺猬偷走了甜味种子，，，，，，幼猪绿巨人则以为猫咪弄坏了草莓园。。。。。。。。双方通过观察足迹、风向和叶片上的泥土，，，，，，发现种子其实被风吹走，，，，，，误会天然解除。。。。。。。。

第四段能够用共同劳动扫尾。。。。。。。。幼猪绿巨人扶正木架，，，，，，猫咪把种子放回松软的土里，，，，，，丝瓜藤沿着新架子持续成长，，，，，，草莓园复原色彩。。。。。。。。芭乐能够作为各人庆祝时摆在桌上的果实，，，，，，但不必要让猫咪参加人类食用。。。。。。。。

写作时最容易出现的三个问题

关键词好多，，，，，，角色却没有工作

丝瓜、芭乐、猫咪、草莓、幼猪绿巨人同时出现时，，，，，，最容易产生的问题是元素堆积。。。。。。。。解决方式是为每个关键词分配唯一工作：丝瓜掌管衔接，，，，，，芭乐掌管提醒，，，，，，猫咪掌管观察，，，，，，草莓掌管感情，，，，，，幼猪绿巨人掌管保唬唬；；；。。。。。。。。工作明确后，，，，，，故事就不会造成名词分列。。。。。。。。

食品刻画过多，，，，，，情节推动过少

果蔬刻画能够提供色彩、气味和触感，，，，，，但每一段食品刻画都应推动线索或关系变动。。。。。。。。写到芭乐时能够让香气指向暗藏地址，，，，，，写到草莓时能够阐发角色分享，，，，，，写到丝瓜时能够解决通畅问题，，，，，，而不是反复描述“好吃”。。。。。。。。

把宠物安全写成绝对禁令

猫咪饮食刻画必要分辨“故事设想”和“现实喂养”。。。。。。。。儿童文章能够让猫咪参加果蔬花圃的冒险，，，，，，但现实提醒应注明猫粮是重要食品、果蔬必要审慎少量、调味食品不能喂食。。。。。。。。明确天堑比单一写成“所有水果都危险”或“所有天然食品都安全”更正确。。。。。。。。

可直接使用的故事梗概

《绿叶花圃的甜味种子》讲述猫咪在早晨发现草莓园失去香味，，，，，，因而向幼猪绿巨人求助。。。。。。。。两位同伴沿着芭乐留下的香气进入丝瓜藤迷宫，，，，，，在水车旁遇到迷途的幼刺猬。。。。。。。。猫咪通过足迹微风向发现，，，，，，甜味种子并没有被偷走，，，，，，而是被一阵大风带到了旧木架下。。。。。。。。幼猪绿巨人学会放轻作为，，，，，，猫咪学会先观察再下结论，，，，，，花圃也在各人的照料下沉新长出嫩芽。。。。。。。。

丝瓜、芭乐、猫咪、草莓、幼猪绿巨人的组相宜合写成一场有色彩、有作为、有安全天堑的儿童冒险。。。。。。。。只有让每个元素承担分歧的叙事职能，，，，，，并把猫咪与人类食品的接触写得审慎天然，，，，，，文章既能够占佑装舌尖上的奇幻漂流”般的设想空气，，，，，，也不会偏离植物观察、交谊合作和宠物照护这些清澈主题。。。。。。。。

人民网校对：刘欣然(qDHCPFFOIyK98XM646V9ClLo5jskbraGWeNGu)