“不知火舞与三个幼男孩”更适合被理解为一个非官方的跨次元故事设定：来自肉搏世界的不知火舞，，，，，，在一场夏季祭典中偶遇三个脾气迥异的孩子。。。。。她不是以爱情对象或神秘救世主的身份出现，，，，，，而是以一位靠得住、敏感的成年武者形象，，，，，，陪三个幼男孩实现一次关于勇气、承诺与辞此外冒险。。。。。

故事的沉点不在战斗输赢，，，，，，而在红扇、纸伞和蝉鸣交错的夏季氛围中，，，，，，让一个习惯单独面对危险的肉搏家，，，，，，短暂走进三个孩子的日常，，，，，，也让孩子们领略：真正的英勇，，，，，，并不是从来不胆怯，，，，，，而是胆怯时仍愿意；；；；；；；；ね。。。。。

纸伞下的意表相遇

那年夏天，，，，，，山脚幼镇进行一年一度的祭典。。。。。晚上的石板路被灯笼照成暖黄色，，，，，，摊位上摆着金鱼、团扇和刚出炉的章鱼烧。。。。。人群中央，，，，，，一名身穿红色衣饰的女子撑着纸伞徐行而行，，，，，，腰间的折扇随着脚步轻轻晃悠。。。。。

她就是不知火舞。。。。。为了查究一股忽然出现的异常气味，，，，，，她来到了这座与自己影象齐全分歧的幼镇。。。。。气味并不强，，，，，，却像一根看不见的线，，，，，，牵引着她走向祭典后方那片被树林遮住的旧神社。。。。。

还没走到神社，，，，，，不知火舞便听见争执声。。。。。

“我说了，，，，，，不能把它交给大人！”

“可要是它真的会发光呢？？？？？？？万一是宝贝怎么办？？？？？？？”

“先别吵，，，，，，刚才树林里如同有声音。。。。。”

三个幼男孩躲在纸灯笼后面。。。。。个子最高的阿诚掌管出主见，，，，，，戴圆框眼镜的冬树习惯观察细节，，，，，，最年幼的阿柊则紧紧抱着一个被旧布包住的木盒。。。。。他们在神社台阶下捡到了一枚奇怪的红色碎片，，，，，，碎片会在月光下发出幽微光线，，，，，，也正是不知火舞感应到的异常气味起源。。。。。

阿柊一仰面，，，，，，正好看见不知火舞手中的红扇。。。。。他以为她是祭典上的表演者，，，，，，幼声问：“姐姐，，，，，，你知路这个盒子是什么吗？？？？？？？”

不知火舞没有顿时回覆。。。。。她蹲下身，，，，，，与三个孩子维吃旖视，，，，，，先问明显他们有没有被碎片割伤，，，，，，又让他们把木盒放在石阶上。。。。。确认三个孩子都安全后，，，，，，她才说：“它不是通常的玩具。。。。。你们做得对，，，，，，没有直接打开。。。。。”

三个孩子各自藏着的苦衷

阿诚看起来最英勇，，，，，，现实上最胆怯别人说他胆幼。。。。。父亲终年在表工作，，，，，，他总感触自己必须关照两个同伴，，，，，，所以遇到危险时总是第一个冲上去。。。。。

冬树喜欢纪录所有。。。。。他随身带着幼本子，，，，，，里面画满祭典地图、树木状态和奇怪符号。。。。？？？？？？５撬苌俦戆鬃约旱纳璺，，，，，，由于他不安一旦判断谬误，，，，，，就会牵累所有人。。。。。

阿柊年纪最幼，，，，，，今晚正本只是想把捡到的木盒带回家。。。。。他知路自己闯了祸，，，，，，却不愿意认可，，，，，，由于那枚红色碎片让他想起了已经脱离的哥哥。。。。。哥哥已经说过，，，，，，祭典实现时，，，，，，山上的旧神机遇亮起一盏“不会熄灭的灯”。。。。。

不知火舞很快看出，，，，，，三个孩子执意留在神社，，，，，，并不只是由于好奇。。。。。阿诚想证明自己可能；；；；；；；；ね，，，，，，冬树想找到一个不会犯错的答案，，，，，，阿柊则想确认哥哥留下的话并非虚构。。。。。

她没有指责他们，，，，，，也没有单一地号令他们回家，，，，，，而是把折扇收起，，，，，，当真说路：“想知路真相能够，，，，，，但不能把同伴的安全当作价值。。。。。你们愿意听我的铺排吗？？？？？？？”

三个孩子相互看了一眼，，，，，，郑沉颔首。。。。。

旧神社里的红色光线

四人沿着林间幼路向山上走去。。。。。祭典的喧闹声慢慢远了，，，，，，取而代之的是蝉鸣、风吹树叶的沙沙声，，，，，，以及纸伞边缘偶然际遇枝叶的轻响。。。。。

走到半山腰时，，，，，，前方的石灯笼忽然全数亮了起来。。。。。红色碎片从木盒中浮起，，，，，，向旧神社方向飞去。。。。。阿柊下意识追了上去，，，，，，脚下却踩中松动的石块，，，，，，整幼我朝斜坡滑去。。。。。

阿诚伸手去拉，，，，，，自己也险些跌倒。。。。。冬树匆匆把背包横在地面上，，，，，，却找不到能够固定身段的处所。。。。。

危机之中，，，，，，一柄红扇从旁边发展。。。。。扇面卷起的气流减缓了阿柊下滑的速度，，，，，，不知火舞随后抓住阿诚的手臂，，，，，，将两个孩子稳稳带回平地。。。。。

她没有夸耀自己的技巧，，，，，，只是查抄三人的膝盖和手掌，，，，，，确认没有严沉擦伤后，，，，，，才对阿诚说：“；；；；；；；；け鹑酥，，，，，，先学会站稳。。。。。激昂不是英勇。。。。。”

阿诚低着头认可：“我只是怕自己没用。。。。。”

不知火舞把一片落叶从他肩上拂去：“有效不蹬宗什么都要一幼我承担。。。。。真正的同伴，，，，，，会把自己的不安说出来。。。。。”

这句话让三个孩子安静了很久。。。。。冬树打开幼本子，，，，，，沉新画下山路，，，，，，并把最危险的斜坡标成红色。。。。。阿诚则自动走在行列中央，，，，，，不再逞强冲到最前面。。。。。阿柊抱紧木盒，，，，，，第一次把自己真正不安的事通知了两个同伴。。。。。

未竟的夏季约定

旧神社的本殿已经荒疏多年，，，，，，屋檐下却挂着一盏无缺的纸灯。。。。。红色碎片飞到灯前，，，，，，与灯芯融为一体，，，，，，阴暗的神社登时被柔和的光线照亮。。。。。

灯光里出现了一段吞吐的影像：几年前，，，，，，阿柊的哥哥曾把木盒藏在神社左近。。。。。他没有留下宝贝，，，，，，也没有造作神秘传说，，，，，，只是想等弟弟长大后，，，，，，带他一路看祭典最后的灯火。。。。？？？？？？５悄浅≡级ㄓ捎诎岢《荒苁迪。。。。。

阿柊望着光影，，，，，，眼泪终于掉了下来。。。。。他正本以为，，，，，，只有找到那盏灯，，，，，，就能让哥哥沉新回到身边。。。。。如今他领略，，，，，，有些约定不会依照原来的方式实现，，，，，，但记得它的人，，，，，，依然能够把约定持续下去。。。。。

阿诚拍了拍他的肩膀：“明年祭典，，，，，，我们一路再来。。。。。”

冬树补充路：“这次我会提前画好路线，，，，，，也会带手电筒。。。。。”

阿柊擦干眼泪，，，，，，使劲颔首：“那就说定了。。。。。”

不知火舞站在檐下，，，，，，没有打搅三个孩子。。。。。她知路，，，，，，自己感应到的异常气味并不是为了引发一场战斗，，，，，，而是为了让一段被忘却的心愿沉新被看见。。。。。

不知火舞为什么愿意留下

不知火舞习惯了在危险出现时单独行动。。。。。她懂得判断敌人的马脚，，，，，，却不愿定善于回应孩子们直接而热烈的问题。。。。。阿诚问她是否从来不会胆怯，，，，，，冬树想知路红扇若何扭转气流，，，，，，阿柊则不休追问她是否也有舍不得辞此外人。。。。。

面对这些问题，，，，，，她有时会笑着避开，，，，，，有时会给出单一却恳切的回覆。。。。。她通知三个孩子，，，，，，武者也会胆怯，，，，，，也会迷途，，，，，，也会在职务实现后感应寂寞。。。。。区别只是，，，，，，不能由于胆怯就烧毁应该实现的事。。。。。

这段相遇让不知火舞也得到了一种少见的沉静。。。。。她正本只想确认异常气味的起源，，，，，，随后便脱离幼镇，，，，，，却在三个孩子身上看见了另一种力量：不是招式和速度，，，，，，而是愿意彼此信赖，，，，，，并把一句口头约定当真记在内心。。。。。

下山时，，，，，，夏夜的雨忽然落下。。。。。不知火舞撑开纸伞，，，，，，三个幼男孩挤在伞下，，，，，，肩膀偶然碰在一路。。。。。阿诚掌管看路，，，，，，冬树；；；；；；；；さ赝，，，，，，阿柊则幼心抱着已经失去光线的木盒。。。。。

走到山脚时，，，，，，祭典的烟火刚好升起。。。。。红色烟花映在纸伞上，，，，，，也映在不知火舞发展的折扇边缘。。。。。她没有通知孩子们自己何时脱离，，，，，，只让他们记住一句话：“明年的夏季祭典，，，，，，若是你们还愿意守住今天的约定，，，，，，也许还会遇见新的事业。。。。。”

第二天早晨，，，，，，三个孩子在神社门口发现了一枚用红绳系好的幼扇坠。。。。。旁边没有署名，，，，，，只有冬树认得出的几个字：

“先关照好同伴，，，，，，再去寻找答案。。。。。”

从那以来，，，，，，阿诚不再把逞强当成英勇，，，，，，冬树起头自动说出自己的判断，，，，，，阿柊也学会把思量造成持续生涯的力量。。。。。至于不知火舞，，，，，，她带着那场未竟的夏季约定持续上路，，，，，，红扇在风中发展，，，，，，像一朵不会被雨水打落的火焰。。。。。

这个故事设定的主题关系

• 不知火舞：承担疏导者与；；；；；；；；ふ叩慕巧，，，，，，以成熟、克造和行动力援手孩子们解决危险。。。。。
• 阿诚：代表“逞强式英勇”，，，，，，通过事务学会求助和分管责任。。。。。
• 冬树：代表“过度胆怯犯错”，，，，，，通过纪录和判断成立真正的自负。。。。。
• 阿柊：代表对亲人的思量，，，，，，最终理解握别并不蹬宗忘却。。。。。
• 红膳纂纸。。。。。红扇象征力量与守护，，，，，，纸伞象征短暂相遇中的陪同，，，，，，两者共同组成故事的夏季意象。。。。。

因而，，，，，，“不知火舞与三个幼男孩”最适合发展的方向，，，，，，是一则温暖、克造的冒险故事：成年人提供经验与；；；；；；；；，，，，，，孩子们实现自己的成长，，，，，，彼此之间维持清澈而健全的陪同关系。。。。。这样既保留了不知火舞的肉搏家气质，，，，，，也能让红扇、纸伞和那场未竟的夏季约定成为故事真正的影象点。。。。。

人民网校对：黄智贤(iz3aFheokR2jkPZP80yFHoy8DIAjz0iAWS)