“幼林，，，，，，，你先到讲台前来一下。。。。。。”

生物教员刚说完这句话，，，，，，，全班同学的眼光就齐刷刷地落在我身上。。。。。。我抬起头，，，，，，，指了指自己，，，，，，，幼声问：“教员，，，，，，，是我吗？？？？？”

“对，，，，，，，就是你。。。。。。”教员笑着点颔首，，，，，，，“今天我们进建人体的骨骼和关节，，，，，，，正好请你来给各人做个示范。。。。。。”

我登时愣住了。。。。。。正本安静的教室里传来几声压低的笑声，，，，，，，我的脸一下子热了起来。。。。。。没想到，，，，，，，平时坐在最后一排、致力不引人把稳的我，，，，，，，竟然要在生物课上成为“教材”。。。。。。

忽然站上讲台的“教材”

我硬着头皮走到讲台旁，，，，，，，站得垂直，，，，，，，两只手紧紧贴在裤缝边。。。。。。教员先让我抬起手臂，，，，，，，而后弯曲手肘，，，，，，，再做几个动弹肩膀的作为。。。。。。

“各人看，，，，，，，幼林的手肘关节能够让前臂弯曲，，，，，，，肩关节的活动领域更大，，，，，，，所以手臂能实现抬起、放下和旋转等作为。。。。。。”教员一壁讲，，，，，，，一壁用教鞭指向黑板上的人体骨骼图。。。。。。

同学们听得很当真，，，，，，，可我却感触每一秒都过得出格慢。。。。。。教员让我做一个下蹲作为时，，，，，，，我的膝盖发出了一声轻微的响声。。。。。。

“咔。。。。。。”

声音固然不大，，，，，，，却在教室里格表明显。。。。。。前排的同学回头看了我一眼，，，，，，，后面有人不由得笑出了声。。。。。。我只感触面颊发烫，，，，，，，恨不得立刻钻进课桌下面。。。。。。

教员倒没有笑我，，，，，，，而是顺势说路：“关节活动时偶然发出声音，，，，，，，并不愿定代表身段有问题，，，，，，，但若是同时伴随疼痛、肿胀或活动受限，，，，，，，就应该实时通知家长并就医查抄。。。。。。”

我听到这里，，，，，，，内心稍微放松了一些。。。。。。原来刚才的狼狈，，，，，，，也能造成一个真实的知识例子。。。。。。

全班关注下的狼狈瞬间

接着，，，，，，，教员又让我背对同学站好，，，，，，，观察我的站姿。。。。。。

“各人再看，，，，，，，幼猎旖时背书包时喜欢把一壁肩膀压得比力低，，，，，，，站立时身段也有一点向右偏。。。。。。”

我听完立刻挺直了腰，，，，，，，连忙把双方肩膀摆平。。。。。？？？？？山淘比此担骸安灰幸饩勒，，，，，，，维吃旖时天然的状态就好。。。。。。”

这句话让我越发窘迫。。。。。。原来我平时走路、站立的幼习惯，，，，，，，各人都看得一清二楚。。。。。。坐鄙人面的同桌还偷偷提醒我：“你平时的确总把书包背在右边。。。。。。”

我幼声回覆：“你别说了。。。。。。”

教员没有持续放大我的狼狈，，，，，，，而是拿出一只书包，，，，，，，让同学们比力单肩背和双肩背的区别。。。。。。她通知各人，，，，，，，青少年正处于成长发育阶段，，，，，，，应该把稳坐姿、站姿和背包方式，，，，，，，不能长功夫维持统一个姿势，，，，，，，也不要让书包过沉。。。。。。

这时我才领略，，，，，，，教员并不是有意让我丢脸，，，，，，，而是由于真实的人体作为比讲义上的图片更容易援手各人理解知识。。。。。。只是当自己成为被观察的对象时，，，，，，，内心还是未免不自由。。。。。。

从狼狈到领略其中的路理

示范实现后，，，，，，，我回到座位上，，，，，，，感触整张脸依然热乎乎的。。。。。。几个同学对我说：“你今天可真有贡献心灵。。。。。。”我瞪了他们一眼，，，，，，，有意装诞生气的样子，，，，，，，可自己也不由得笑了。。。。。。

教员持续授课，，，，，，，内容是人体活动系统。。。。。。她用我的作为注明骨骼、关节和肌肉之间的关系：骨骼相当于支架，，，，，，，关节衔接分歧的骨，，，，，，，肌肉收缩则会牵拉骨骼，，，，，，，使身段产生涯动。。。。。。

刚才那些让我感触难为情的作为，，，，，，，忽然造成了一个个明显的知识点。。。。。。我抬起手臂时，，，，，，，能想到关节的活动；；；；；；；；我弯下膝盖时，，，，，，，能理解肌肉和骨骼怎么共同；；；；；；；；我调整书包时，，，，，，，也意识到优良姿势对身段发育的沉要性。。。。。。

下课铃响了，，，，，，，教员收起教具，，，，，，，对我说：“今天感激你的共同。。。。。。你刚才的示范很直观，，，，，，，各人应该都记住了。。。。。。”

我点颔首，，，，，，，固然还是有些不好心理，，，，，，，却没有刚起头那么难堪了。。。。。。我对教员说：“下次若是还要示范，，，，，，，您能够提前通知我吗？？？？？”

教员笑着回覆：“当然能够。。。。。。不外你也要记住，，，，，，，身段是自己的，，，，，，，平时更要学会观察和保唬唬唬唬唬唬唬护它。。。。。。”

那节课留给我的收成

回家的路上，，，，，，，我想起自己站在讲台前的样子，，，，，，，还是感触有点狼狈。。。。。。不外，，，，，，，这次经历也让我发现，，，，，，，讲义上的知识并不是离我们很远的器材。。。。。。918搏天堂每一次走路、弯腰、抬手和转身，，，，，，，都与生物课上进建的内容有关。。。。。。

教员拿我当教材，，，，，，，并不是把我当成同学们取笑的对象，，，，，，，而是把一个真实的身段作为带进讲堂，，，，，，，让抽象的知识变得具体。。。。。。只有示范成立在尊沉和自愿的基础上，，，，，，，适当的讲堂参加反而能让进建变得越发活泼。。。。。。

后来上生物课时，，，，，，，教员又提到人体活动系统。。。。。。我固然没有再次被叫到讲台上，，，，，，，却听得比以前当真了很多。。。。。。那次让我脸红的讲堂示范，，，，，，，也成了我最难忘的一节生物课。。。。。。