《UU宝贝的成长奇遇记》讲述了UU从依赖爸爸妈妈、胆怯犯错，，，，，，到愿意自己做决定、自动援手别人并承担责任的故事。。。。。。一次通常的户表索求，，，，，，让UU遇见了迷途的风筝、必要援手的幼同伴和一场突如其来的细雨，，，，，，也让她领略：成长并不是一下子变得什么城市，，，，，，而是在遇到问题时，，，，，，愿意先试一试，，，，，，再设法子解决。。。。。。

这个故事适合亲子共读，，，，，，也适合用来疏导孩子理解独立、合作、勇气和责任。。。。。。UU的经历没有惊险的魔法，，，，，，却藏着很多孩子熟悉的“幼挑战”：自己整顿器材、第一次开口求助、和同伴一路实现工作，，，，，，以及做错事件后英勇说出“对不起”。。。。。。

启程前，，，，，，UU决定自己整顿书包

星期六早上，，，，，，阳光从窗帘缝里钻进房间，，，，，，照在UU的幼书包上。。。。。。今天，，，，，，爸爸妈妈要带她去彩虹公园参与天然索求活动。。。。。。那里有一片幼树林、一座木头搭成的观察台，，，，，，还有一条能够听见流水声的幼溪。。。。。。

妈妈把水壶、纸巾和表套放在桌上，，，，，，刚想替UU清算，，，，，，UU却按住了妈妈的手：“这次让我自己来吧！”

UU先把水壶放进书包，，，，，，又放入一包纸巾、一顶遮阳帽和一本画画本。。。。。。她想了想，，，，，，还把最喜欢的红色放大镜塞了进去。。。。。？？？？？５，，，，，，书包很快变得鼓鼓囊囊，，，，，，拉链怎么也拉不上。。。。。。

UU有点焦急，，，，，，差一点就要把所有器材倒出来让妈妈助忙。。。。。。爸爸没有直接替她整顿，，，，，，只问：“你感触哪些器材是今天肯定要用的？？？？？？”

UU低头看了看书包，，，，，，把三块积木、一本厚厚的故事书和两个幼玩偶拿了出来。。。。。。书包终于合上了。。。。。。

她第一次发现，，，，，，自己做决定并不代表每件事都一次成功。。。。。。有时辰，，，，，，先想一想、再调整一下，，，，，，就能把问题解决。。。。。。

树林里的风筝不见了

达到彩虹公园后，，，，，，UU和几位幼同伴分到了一张索求卡。。。。。？？？？？？ㄆ匣庞资饕丁⑽吓？？？？？？呛鸵欢浠粕挠谆，，，，，，各人必要在安全领域内找到这些天然中的幼发现。。。。。。

UU正用放大镜观察一片叶子，，，，，，忽然听见幼男孩乐乐焦心地喊：“我的风筝不见了！”

那是一只蓝色的幼风筝，，，，，，刚才还挂在草地旁的树枝上。。。。。。乐乐追着风筝跑了几步，，，，，，风筝却被吹进了树林深处。。。。。。他想顿时冲进去寻找，，，，，，带队教员提醒各人不要脱离活动区域。。。。。。

“我们不能一幼我跑进去。。。。。。”UU说，，，，，，“能够先看看风筝最后呈此刻哪里，，，，，，再叨教员一路设法子。。。。。。”

她和乐乐回到草地边，，，，，，沿着风筝飞过的方向观察。。。。。。UU发现一根低矮的树枝上挂着一幼段蓝线，，，，，，旁边的草叶也被压弯了。。。。。。她指着那里说：“风筝可能被风吹到幼溪旁边了。。。。。。”

教员带着各人沿安全幼路走从前，，，，，，居然在溪边的一丛灌木上找到了蓝色风筝。。。。。。风筝没有破，，，，，，只是尾巴缠住了枝条。。。。。。教员用长柄工具把它取下来，，，，，，烂欣喜地向UU路谢。。。。。。

UU摸了摸自己的红色放大镜，，，，，，内心偷偷升起一种出格的感触。。。。。。原来，，，，，，援手别人不愿定要做很大的事件。。。。。。当真观察、默默判断，，，，，，也能派上用场。。。。。。

第一次开口要求援手

下午，，，，，，索求活动进入“搭建幼路”环节。。。。。。各人要用地上的树枝、落叶和幼石子，，，，，，在沙地上设计一条能让幼纸船顺利通过的水路。。。。。。

UU掌管摆放幼石子。。。。。。她刚把石子排好，，，，，，一阵风绰反，，，，，，几片大叶子落在水路里，，，，，，幼纸船被挡住了。。。。。。UU匆匆伸手去拨叶子，，，，，，手指却被尖尖的树枝划了一下。。。。。。

她忍着眼泪，，，，，，不想让别人发现。。。。。？？？？？５，，，，，，越是焦急，，，，，，水路越乱，，，，，，纸船也越走越偏。。。。。。

乐乐看出了她的不合劲：“UU，，，，，，你是不是必要助忙？？？？？？”

UU正本想说“不用”，，，，，，话到嘴边又停住了。。。。。。她想起爸爸说过，，，，，，独立不是回绝所有援手，，，，，，而是知路自己什么时辰能够实现，，，，，，什么时辰应该追求支持。。。。。。

“我的手指有点疼，，，，，，能够请你助我把大叶子拿开吗？？？？？？”UU幼声说。。。。。。

乐乐顿时叫来教员。。。。。。教员先助UU清洁了幼伤口，，，，，，又和各人一路沉新调整水路。。。。。。有人掌管算帐叶子，，，，，，有人搬运幼石子，，，，，，还有人用树枝丈量水流方向。。。。。。没过多久，，，，，，幼纸船顺着水路缓缓向前，，，，，，最后稳稳地停在了彩旗旁边。。。。。。

UU笑了起来。。。。。。她领略，，，，，，英勇并不只是一幼我对峙到底，，，，，，也蕴含在必要的时辰明显地说出自己的难题。。。。。。

一场细雨带来的新工作

活动快实现时，，，，，，天空忽然飘起了细细的雨。。。。。。幼同伴们纷纷清算器材，，，，，，公园的工作人员也起头提醒各人回到集中点。。。。。。

UU发现地上散落着几张索求卡，，，，，，有一张被雨水打湿，，，，，，正贴在泥地上。。。。。。那是幼伴侣们共同实现的纪录卡，，，，，，上面画满了树叶、虫豸和幼溪。。。。。。

“先别急着跑。。。。。。”UU说，，，，，，“我们把卡片收好，，，，，，再一路回去。。。。。。”

她拿出版包里的通明文件袋，，，，，，把湿掉的纪录卡轻轻放进去。。。。。。乐乐助忙捡起其他卡片，，，，，，另表两个幼同伴则把画画本和放大镜收好。。。。。；；；；；；；氐郊械愫，，，，，，UU自动把情况通知教员。。。。。。

教员没有责怪各人弄湿了卡片，，，，，，而是说：“你们可能实时发现问题，，，，，，还愿意一路；；；；；；；じ魅说募吐，，，，，，这就是掌管任。。。。。。”

为了让纪录卡不被水浸坏，，，，，，UU和幼同伴们把卡片铺在透风的桌面上，，，，，，再用纸巾吸走有余的水分。。。。。。固然有些字迹变淡了，，，，，，但各人决定沉新补画一份，，，，，，把今天的经历也画进去。。。。。。

UU把成长装进了书包

回家的路上，，，，，，UU打开自己的书包，，，，，，发现里面的器材和早上不太一样。。。。。。水壶少了一些水，，，，，，纸巾用掉了几张，，，，，，红色放大镜上沾着一点泥土，，，，，，通明文件袋里还装着一张必要沉新补画的纪录卡。。。。。。

妈妈问：“今天有什么收成？？？？？？”

UU想了好一下子，，，，，，当真地回覆：“我学会了三件事。。。。。。第一，，，，，，出门前要想明显真正必要什么；；；；；；；第二，，，，，，遇到问题不能只焦急，，，，，，要先观察；；；；；；；第三，，，，，，请别人助忙不是不严害，，，，，，而是为了把事件做好。。。。。。”

爸爸又问：“那你感触自己长大了吗？？？？？？”

UU看向窗表。。。。。。公园的树木在慢慢向后退，，，，，，远处的云朵被落日染成了金色。。。。。。

“我感触自己只长大了一点点。。。。。。”她说，，，，，，“但是每天长大一点点，，，，，，也很好呀。。。。。。”

这句话让爸爸妈妈都笑了。。。。。。成长从来不是一条必要立刻跑到终点的路，，，，，，它更像UU的书包：每天装进一点经验、一点勇气和一点责任，，，，，，走着走着，，，，，，就会发现自己已经可能走得更稳、更远。。。。。。

亲子共读时能够聊什么

• 关于独立：让孩子说一说，，，，，，哪些事件能够自己实现，，，，，，例如整顿书包、清算玩具、筹备第二天要穿的衣服。。。。。。
• 关于求助：疏导孩子分辨“我想吐妨”和“我的确必要援手”，，，，，，操练用明显的话表白难题。。。。。。
• 关于合作：会商UU和幼同伴是怎么分工的，，，，，，并请孩子想想在家里能够和家人合作实现什么工作。。。。。。
• 关于责任：若是不幼心弄坏或弄湿了别人的器材，，，，，，应该怎么注明情况、路歉并设法子补救。。。。。。
• 关于勇气：通知孩子，，，，，，胆怯、严重并不蹬宗没有勇气。。。。。。带着胆怯迈出第一步，，，，，，同样是一种成长。。。。。。

UU宝贝的奇遇实现了，，，，，，但她的成长还在持续。。。。。。下一次启程时，，，，，，她也许依然会健忘带器材、遇到不会解决的问题，，，，，，甚至由于焦急而做错选择。。。。。。沉要的是，，，，，，她已经起头学会停下来观察、开口表白、接受援手，，，，，，并为自己的决定掌管。。。。。。